Elever som bruker nettbrett, jobber mer alene
Elever jobber mindre sosialt på skolen når de benytter nettbrett i undervisningen, viser fersk studie.
Lærere legger godt til rette for læring med nettbrett i undervisningen, men elever kan samhandle mindre når de bruker det digitale verktøyet, sier forsker Liv Kristin Bjørlykke Øvereng i en pressemelding.
Hun har forsket på hvordan lærere og elever blir påvirket av nettbrettbruk i undervisningen. Og en effekt på elevene er at de jobber mer alene, selv når skolen legger opp til stasjonsarbeid.
– I læringssituasjoner der elever på første trinn bruker nettbrett i klasserommet, skjer det vi kan kalle en individualisering i hvordan eleven jobber, sier forskeren.
Det gir mindre rom for sosial læring, og det kan bidra til å svekke en kjerneverdi i god undervisning, sier hun.
Samtidig peker hun på at det er potensial for at det blir mer samhandling i skolen, også med nettbrett, men at det ikke utnyttes til sitt fulleste.